Sitemap
แบ่งปันบน Pinterest
หลังจากสองปีของตัวเลือกไฮบริดและระยะไกล นักเรียนส่วนใหญ่ชอบการเรียนรู้แบบตัวต่อตัวแบบดั้งเดิมรูปภาพของ Klaus Vedfelt / Getty
  • ข้อมูลการสำรวจล่าสุดจาก Pew Research แสดงให้เห็นว่านักเรียนส่วนใหญ่ร้อยละ 65 ชอบการเรียนรู้แบบตัวต่อตัวมากกว่าตัวเลือกการเรียนรู้แบบไฮบริดหรือทางไกล
  • มีความแตกต่างที่โดดเด่นระหว่างกลุ่มชาติพันธุ์ต่างๆ โดยที่นักเรียนผิวดำส่วนใหญ่ที่ผอมเพรียวระบุว่าชอบการเรียนรู้แบบตัวต่อตัว
  • โพลได้ดำเนินการเมื่อต้นปีนี้ เกือบสองปีหลังจากที่โรงเรียนทั่วประเทศปิดตัวลงเพื่อรับมือกับการระบาดใหญ่ของโควิด-19

การสำรวจของ Pew Research ฉบับใหม่ที่จัดทำขึ้นระหว่างวันที่ 14 เมษายนถึง 4 พฤษภาคม พบว่านักเรียนวัยรุ่นส่วนใหญ่ชอบการเรียนรู้แบบตัวต่อตัวมากกว่าการเรียนรู้แบบไฮบริดหรือแบบทางไกลที่จำเป็นในช่วงต้นของการระบาดใหญ่ของ COVID-19

การสำรวจพบว่าประมาณ 11 เปอร์เซ็นต์ของวัยรุ่นรายงานว่าเข้าเรียนในชั้นเรียนแบบไฮบริด และ 8 เปอร์เซ็นต์กล่าวว่าการเรียนของพวกเขาอยู่ห่างไกลกันมาก

อย่างไรก็ตาม เด็กอายุ 13 ถึง 17 ปีส่วนใหญ่ (80 เปอร์เซ็นต์) เข้าเรียนด้วยตนเองในเดือนที่ผ่านมา

“เนื่องจากการเรียนทางไกลแยกนักเรียนออกจากกันและลดการป้อนข้อมูลทางประสาทสัมผัสจากการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม วัยรุ่นจึงมีปัญหาในการเรียนรู้มากขึ้น ไม่ใช่แค่จากครูเท่านั้น แต่จากเพื่อนฝูงด้วย”จิตแพทย์ที่ผ่านการรับรองจากคณะกรรมการและนักจิตอายุรเวทที่ผ่านการฝึกอบรม ดร.Thomas Adams จาก Menlo Park Psychiatry & Sleep Medicine กล่าวกับ Healthline

ส่วนใหญ่ต้องการการศึกษาแบบตัวต่อตัว

นักวิจัยระบุว่า 65 เปอร์เซ็นต์ของนักเรียนชอบการสอนแบบตัวต่อตัว เมื่อเทียบกับ 18 เปอร์เซ็นต์ที่ชอบแบบไฮบริด และ 9 เปอร์เซ็นต์ที่รายงานว่าพวกเขาต้องการเรียนรู้จากทางไกล

อย่างไรก็ตาม การสำรวจพบว่ามีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญระหว่างกลุ่มชาติพันธุ์

“ผลการสำรวจพบว่ามีความแตกต่างในความชอบและอัตราความสำเร็จของวัยรุ่นระหว่างการเรียนรู้ทางออนไลน์กับการเรียนรู้ด้วยตนเองโดยพิจารณาจากเชื้อชาติ เศรษฐกิจและสังคม และไม่ว่าบ้านจะมีผู้ปกครองหนึ่งคนหรือมากกว่านั้นเกี่ยวข้องหรือไม่” ดร.สเตฟานี จี.Thompson, LCSW, Lightfully Behavioral Health, ผู้อำนวยการฝ่ายปฏิบัติการทางคลินิก

มีวัยรุ่นผิวสีที่สำรวจเพียงครึ่งเดียวเท่านั้นกล่าวว่าพวกเขาต้องการกลับไปเรียนที่โรงเรียนด้วยตนเองหลังจากการระบาดใหญ่สิ้นสุดลง ในขณะที่ร้อยละ 70 ของวัยรุ่นผิวขาวรายงานว่าต้องการกลับไปเรียนแบบตัวต่อตัว

วัยรุ่นฮิสแปนิกมีแนวโน้มที่จะเข้าถึงอินเทอร์เน็ตไม่เพียงพอ

นักวิจัยของ Pew กล่าวว่าวัยรุ่นเชื้อสายสเปนมีแนวโน้มมากกว่าวัยรุ่นผิวดำหรือผิวขาวที่พูดว่าบางครั้งพวกเขาไม่สามารถทำการบ้านได้เนื่องจากขาดคอมพิวเตอร์หรืออินเทอร์เน็ตที่เชื่อถือได้

พวกเขายังมีแนวโน้มมากกว่าวัยรุ่นผิวขาวที่จะพูดแบบเดียวกันเกี่ยวกับการต้องทำการบ้านทางโทรศัพท์มือถือหรือใช้การเข้าถึง Wi-Fi สาธารณะ

โดยรวมแล้ว การสำรวจพบว่า 43 เปอร์เซ็นต์ของวัยรุ่นที่อาศัยอยู่ในครัวเรือนที่มีรายได้น้อยกว่า 30,000 ดอลลาร์รายงานว่าอย่างน้อยบางครั้งต้องเผชิญกับความท้าทายเหล่านี้ในการทำการบ้านอย่างน้อยหนึ่งอย่าง

“การเรียนรู้แบบตัวต่อตัวช่วยให้วัยรุ่นเข้าถึงความต้องการขั้นพื้นฐาน ด้านจิตใจ และการเติมเต็มในตนเองได้มากมาย” ธอมป์สันกล่าว

สิ่งเหล่านี้รวมถึงการสนับสนุนด้านวิชาการและสังคมเพิ่มเติม การให้คำปรึกษาสำหรับผู้ใหญ่ และการปฏิสัมพันธ์กับเพื่อน โอกาสในการเข้าร่วมในกิจกรรมนอกหลักสูตรและกิจกรรมทางสังคม "และสำหรับบางคน การเข้าถึงอาหาร อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ และอุปกรณ์การเรียนอื่นๆ" เธอกล่าว

หนึ่งในสามไม่พอใจกับแนวทางการเรียนรู้ทางไกลของโรงเรียน

นักเรียนประมาณ 33 เปอร์เซ็นต์ตอบว่าพวกเขาไม่พอใจกับความพยายามของโรงเรียน แต่ส่วนใหญ่เชื่อว่าการหยุดชะงักนั้นได้รับการจัดการอย่างดีหรือค่อนข้างดี

“วัยรุ่นยังคงพัฒนาความสามารถในการควบคุมแรงกระตุ้น ดังนั้นจึงมีช่วงเวลาที่ยากลำบากในการจัดการงานจากที่บ้านมากกว่าผู้ใหญ่ตอนต้นหรือวัยกลางคน” อดัมส์กล่าว

เขาเน้นว่าสำหรับวัยรุ่น “สิ่งที่สำคัญกว่านั้นทั้งหมด” ในการสร้างสภาพแวดล้อมที่สามารถช่วยรักษาและปลูกฝังความอยากรู้ โฟกัส และความอดทนต่อความไม่แน่นอน

กังวลว่าโรคระบาดจะส่งผลเสียต่อการเรียนรู้

วัยรุ่นที่ตอบแบบสำรวจส่วนใหญ่แสดงความ "ไม่ค่อยกังวล" เกี่ยวกับการตามหลังในโรงเรียนเนื่องจากการหยุดชะงักของโรคระบาดแม้ว่าร้อยละ 16 ของพวกเขา “กังวลมากหรือกังวลมาก” แต่พวกเขาก็อาจจะตามไม่ทัน

ผู้ปกครองแสดงความกังวลมากกว่าบุตรหลาน โดยผู้ปกครองประมาณ 30 เปอร์เซ็นต์รายงานว่ากังวลอย่างมากหรือกังวลมากว่าการศึกษาของวัยรุ่นจะได้รับผลกระทบในทางลบ

อดัมส์กล่าวว่า "การโต้ตอบทางสังคมจำนวนมากสูญหายหรือลดลงเป็นข้อความตื้นที่มีการเรียนรู้ทางไกล"

เขาอธิบายว่าวัยรุ่นมีความเสี่ยงที่จะสูญเสียความคิดเห็นและมุมมองอันสมบูรณ์ที่พวกเขาจะได้รับจากคนอื่น ๆ ด้วยตนเอง และเพิ่มความเสี่ยงที่พวกเขาจะอยู่คนเดียวมากขึ้นด้วยความวิตกกังวลความกังวลหรือความเชื่อที่ไม่สมจริง

ครอบครัวเริ่มใกล้ชิดกันมากขึ้น

วัยรุ่นประมาณ 45 เปอร์เซ็นต์กล่าวว่าพวกเขารู้สึกใกล้ชิดพ่อแม่หรือผู้ปกครองมากขึ้นกว่าที่เคยทำมาก่อนการระบาดใหญ่ โดยมีการรายงานเรื่องเดียวกันนี้น้อยลงสำหรับเพื่อนฝูง ครอบครัวขยาย เพื่อนร่วมชั้น และครู

“เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่วัยรุ่น 18 เปอร์เซ็นต์จะชอบโมเดลไฮบริดในตอนนี้ … และมีเพียง 11 เปอร์เซ็นต์เท่านั้นที่มีแบบนั้น” อดัมส์กล่าว

"เมื่อรวมกับข้อมูลที่แนะนำให้วัยรุ่นรู้สึกใกล้ชิดกับพ่อแม่มากขึ้น อาจสนับสนุนข้อโต้แย้งสำหรับการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบทั่วไปของโรงเรียนของรัฐ เพื่อให้นักเรียนบางคน (ซึ่งได้ประโยชน์มากที่สุด) ทำการเรียนรู้ทางไกลแบบจำกัด" เขากล่าวต่อ

การเรียนรู้ทางไกลอาจเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนบางคน

อดัมส์ยอมรับว่ามีสถานการณ์ที่วัยรุ่นและผู้ใหญ่ได้รับประโยชน์จากการเรียนรู้ทางไกลหรือการทำงาน

“บางคนที่ทุกข์ทรมานจากความวิตกกังวลและโดยเฉพาะอย่างยิ่งโรคกลัวจะชอบอยู่บ้านมากกว่า เมื่อนั่นจะช่วยลดโอกาสที่จะเผชิญกับสิ่งที่ทำให้ความวิตกกังวลนั้นรุนแรงขึ้น” เขากล่าว

เขาชี้ให้เห็นว่าสิ่งนี้มีประโยชน์ในระดับจำกัดเมื่อความวิตกกังวลไม่สามารถทนได้อย่างแท้จริง แต่โรควิตกกังวลส่วนใหญ่จะตอบสนองได้ดีที่สุดกับใครบางคนที่ค่อยๆ เพิ่มความเสี่ยงต่อความเครียด เมื่อเวลาผ่านไป

วัยรุ่นจำเป็นต้องโต้ตอบกับผู้อื่น

ทอมป์สันกล่าวว่าผลการสำรวจของ Pew Survey นั้นไม่น่าแปลกใจ

“ผลลัพธ์ที่ได้อธิบายความพึงพอใจที่วัยรุ่นส่วนใหญ่มีต่อการเรียนรู้แบบตัวต่อตัวโดยระบุว่าการขัดเกลาทางสังคมเป็นปัจจัยหลัก” เธอกล่าว

ทอมป์สันอธิบายว่าวัยรุ่นที่กำลังพัฒนามี “ความต้องการที่แตกต่าง” ในการโต้ตอบกับผู้อื่นเพื่อเรียนรู้ทักษะทางสังคมและอารมณ์ขั้นสูง รวมถึงการสื่อสารและบรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ทางสังคม

“เช่นเดียวกับการศึกษาใดๆ เราควรตระหนักว่ามีข้อผิดพลาดในการสุ่มตัวอย่าง การใช้ถ้อยคำ และความยากลำบากในทางปฏิบัติ และมีอคติเมื่อดำเนินการวิจัยโดยใช้การสำรวจและโพลความคิดเห็น” เธอเตือน

สิ่งที่ผู้ปกครองสามารถทำได้เพื่อช่วยให้วัยรุ่นเปลี่ยนกลับไปเรียนรู้ด้วยตนเองอย่างเต็มที่

Ryan Fedoroff, MEd, รองประธานฝ่ายการเรียนรู้และการพัฒนา และผู้อำนวยการด้านการศึกษาระดับชาติคนก่อนของ Newport Healthcare กล่าวว่าผู้ปกครองควรให้ความสำคัญกับการสร้างกิจวัตรตอนเช้าและตอนเย็น

“เด็กๆ เจริญเติบโตในสภาพแวดล้อมที่คาดเดาได้ และสามารถช่วยบรรเทาความวิตกกังวลหรือความเครียดเกี่ยวกับการไปโรงเรียนได้” เธอกล่าว

เธอแนะนำว่าพ่อแม่อย่าพยายามแก้ปัญหาของลูก แต่ให้ถามคำถามปลายเปิด ให้คำยืนยันและรับรองความถูกต้อง และไตร่ตรองถึงสิ่งที่พวกเขาได้ยินเพื่อให้วัยรุ่นรู้ว่าคุณกำลังฟังพวกเขาอยู่

“ให้ลูกวัยรุ่นของคุณรู้ว่าเป็นเรื่องปกติและไม่เป็นไรที่จะรู้สึกหลากหลายอารมณ์ในเวลานี้ สิ่งที่พวกเขาผ่านมานั้นยาก แต่การพูดถึงมันเป็นกุญแจสำคัญในการผ่านเรื่องนี้” เธอกล่าวเสริม

Fedoroff ยังกล่าวอีกว่าผู้ปกครองที่มีปัญหาด้านวิชาการควรติดต่อกับโรงเรียนของบุตรหลาน ติดต่อกับครูเกี่ยวกับการมอบหมายงาน และแม้แต่ติดต่อที่ปรึกษาแนะแนวของโรงเรียน

ในที่สุด เธอเตือนว่าโรคระบาดได้เพิ่มวิกฤตสุขภาพจิตของวัยรุ่นที่มีอยู่ก่อน ซึ่งเราเพิ่งจะเริ่มแก้ไข

“หากคุณพบเห็นพฤติกรรมที่น่าเป็นห่วงหรืออาจเป็นอันตรายในวัยรุ่นของคุณ ให้ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญเพื่อขอคำแนะนำ”เฟโดรอฟแนะนำ

บรรทัดล่างสุด

การสำรวจครั้งใหม่พบว่านักเรียนวัยรุ่นส่วนใหญ่ชอบการเรียนแบบตัวต่อตัว แต่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในความชอบตามกลุ่มชาติพันธุ์

ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่าวัยรุ่นจำเป็นต้องมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมเพื่อพัฒนาอย่างเหมาะสมและเรียนรู้บรรทัดฐานและกฎเกณฑ์ทางสังคม

พวกเขายังกล่าวอีกว่าวัยรุ่นต้องการสภาพแวดล้อมที่ช่วยรักษาและปลูกฝังความอยากรู้ ความสนใจ และความอดทนต่อความไม่แน่นอน

ทุกประเภท: บล็อก