Sitemap
Bagikan di Pinterest
Setelah dua tahun pilihan hibrida dan jarak jauh, sebagian besar siswa lebih memilih pembelajaran tatap muka tradisional.Klaus Vedfelt/Getty Images
  • Data jajak pendapat terbaru dari Pew Research menunjukkan bahwa sebagian besar siswa, 65 persen, lebih menyukai pembelajaran tatap muka daripada opsi pembelajaran hibrida atau jarak jauh.
  • Ada beberapa perbedaan mencolok antara kelompok etnis yang berbeda dengan mayoritas siswa kulit hitam yang lebih ramping yang menyatakan preferensi untuk pembelajaran langsung.
  • Pemungutan suara dilakukan awal tahun ini, hampir dua tahun setelah sekolah di seluruh negeri ditutup sebagai tanggapan terhadap pandemi COVID-19.

Sebuah survei Pew Research baru yang dilakukan dari 14 April hingga 4 Mei menemukan sebagian besar siswa remaja lebih memilih pembelajaran langsung daripada opsi hibrida atau jarak jauh yang diperlukan di awal pandemi COVID-19.

Survei menemukan bahwa sekitar 11 persen remaja dilaporkan menghadiri kelas hybrid dan 8 persen mengatakan sekolah mereka benar-benar terpencil.

Namun, mayoritas anak berusia 13 hingga 17 tahun (80 persen) menghadiri kelas secara langsung pada bulan lalu.

“Karena pembelajaran jarak jauh mengisolasi siswa dari satu sama lain dan mengurangi masukan sensorik dari interaksi sosial, remaja dapat mengalami lebih banyak kesulitan belajar tidak hanya dari guru mereka, tetapi dari teman sebaya mereka,”Psikiater bersertifikat dan psikoterapis terlatih Dr.Thomas Adams dari Menlo Park Psychiatry & Sleep Medicine, mengatakan kepada Healthline.

Kebanyakan menginginkan pendidikan tatap muka

Menurut peneliti, 65 persen siswa lebih menyukai instruksi langsung, dibandingkan dengan 18 persen yang lebih menyukai model hibrida dan 9 persen yang melaporkan bahwa mereka lebih suka belajar dari jarak jauh.

Namun, survei menemukan perbedaan yang signifikan antara kelompok etnis.

“Temuan survei menemukan bahwa ada perbedaan dalam preferensi dan tingkat keberhasilan remaja antara pembelajaran online versus pembelajaran langsung berdasarkan ras, sosial ekonomi, dan apakah rumah memiliki satu atau lebih orang tua yang terlibat,” kata Dr.Stefani G.Thompson, LCSW, Kesehatan Perilaku Ringan, Direktur Operasi Klinis.

Hanya sedikit lebih dari setengah remaja kulit hitam yang disurvei mengatakan mereka ingin kembali ke sekolah tatap muka setelah pandemi berakhir, sementara 70 persen remaja kulit putih melaporkan ingin kembali ke kelas tatap muka.

Remaja Hispanik lebih cenderung memiliki akses internet yang tidak memadai

Peneliti Pew mengatakan remaja Hispanik lebih mungkin daripada remaja kulit hitam atau kulit putih untuk mengatakan bahwa kadang-kadang mereka tidak dapat menyelesaikan pekerjaan rumah karena mereka tidak memiliki komputer atau akses internet yang dapat diandalkan.

Mereka juga lebih mungkin daripada remaja kulit putih untuk mengatakan hal yang sama tentang harus mengerjakan pekerjaan rumah di ponsel atau menggunakan akses Wi-Fi publik.

Secara total, survei menemukan bahwa 43 persen remaja yang tinggal di rumah tangga berpenghasilan kurang dari $30.000 melaporkan setidaknya kadang-kadang menghadapi satu atau lebih tantangan ini untuk menyelesaikan pekerjaan rumah.

“Pembelajaran langsung memberi remaja akses ke banyak kebutuhan dasar, psikologis, dan pemenuhan diri,” kata Thompson.

Ini termasuk dukungan akademik dan sosial tambahan, bimbingan orang dewasa dan interaksi teman sebaya, kesempatan untuk berpartisipasi dalam kegiatan ekstra kurikuler dan sosial, “dan untuk beberapa, akses ke makanan, perangkat elektronik, dan perlengkapan skolastik lainnya,” katanya.

Sepertiga tidak puas dengan pendekatan sekolah mereka terhadap pembelajaran jarak jauh

Sekitar 33 persen siswa menjawab bahwa mereka tidak puas dengan upaya sekolah mereka, tetapi sebagian besar percaya bahwa gangguan tersebut telah ditangani dengan baik atau cukup baik.

“Remaja masih mengembangkan kapasitas mereka untuk mengendalikan impuls mereka, sehingga memiliki waktu yang lebih sulit untuk mengelola pekerjaan dari rumah daripada orang dewasa awal atau paruh baya,” kata Adams.

Dia menekankan bahwa bagi remaja, “yang lebih penting” adalah membangun lingkungan yang dapat membantu mempertahankan dan menumbuhkan rasa ingin tahu, fokus, dan toleransi terhadap ketidakpastian.

Kekhawatiran bahwa pandemi berdampak negatif pada pembelajaran

Sebagian besar remaja yang disurvei menyatakan “sedikit atau tidak ada kekhawatiran” tentang tertinggal di sekolah karena gangguan pandemi.Meskipun 16 persen dari mereka “sangat atau sangat khawatir” mereka mungkin tertinggal.

Orang tua menyatakan keprihatinan yang lebih besar daripada anak-anak mereka, dengan sekitar 30 persen orang tua melaporkan bahwa mereka sangat atau sangat khawatir pendidikan anak remaja mereka terpengaruh secara negatif.

“Banyak interaksi sosial yang hilang atau berkurang menjadi pesan teks yang dangkal dengan pembelajaran jarak jauh,” kata Adams.

Dia menjelaskan bahwa remaja berisiko kehilangan umpan balik yang kaya dan perspektif yang bisa mereka dapatkan dari orang lain secara langsung, dan ini meningkatkan risiko bahwa mereka akan lebih sendirian dengan kecemasan, kekhawatiran, atau keyakinan yang tidak realistis.

Keluarga semakin dekat

Sekitar 45 persen remaja mengatakan mereka merasa lebih dekat dengan orang tua atau wali mereka daripada sebelum pandemi, dengan lebih sedikit melaporkan hal yang sama kepada teman, keluarga besar, teman sekelas, dan guru.

“Sangat menarik bahwa 18 persen remaja lebih memilih model hibrida sekarang … dan hanya 11 persen yang sekarang memilikinya,” kata Adams.

“Ini, dikombinasikan dengan data yang menunjukkan remaja merasa lebih dekat dengan orang tua mereka, mungkin mendukung argumen untuk perubahan model umum sekolah umum, untuk memungkinkan beberapa siswa (yang paling diuntungkan) melakukan pembelajaran jarak jauh terbatas,” lanjutnya.

Pembelajaran jarak jauh mungkin bermanfaat bagi beberapa siswa

Adams mengakui bahwa ada keadaan di mana remaja, dan bahkan orang dewasa, mendapat manfaat dari pembelajaran atau pekerjaan jarak jauh.

"Beberapa orang yang menderita kecemasan dan terutama fobia lebih memilih untuk tinggal di rumah, ketika itu mengurangi kemungkinan menghadapi apa pun yang memperburuk kecemasan," katanya.

Dia menunjukkan bahwa ini membantu sampai batas tertentu ketika kecemasan benar-benar tak tertahankan, tetapi sebagian besar gangguan kecemasan merespons paling baik seseorang secara bertahap meningkatkan paparan mereka terhadap stres, dari waktu ke waktu.

Remaja perlu berinteraksi dengan orang lain

Thompson mengatakan temuan Survei Pew tidak mengejutkan.

“Hasilnya menjelaskan preferensi mayoritas remaja untuk pembelajaran tatap muka yang menyatakan sosialisasi sebagai faktor utama,” katanya.

Thompson menjelaskan bahwa remaja yang sedang berkembang memiliki "kebutuhan yang berbeda" untuk berinteraksi dengan orang lain untuk mempelajari keterampilan sosial dan emosional tingkat lanjut termasuk komunikasi, serta norma dan aturan sosial.

“Seperti halnya penelitian apa pun, orang harus menyadari bahwa ada kesalahan pengambilan sampel, kata-kata, dan kesulitan praktis, dan bias ketika melakukan penelitian menggunakan survei dan jajak pendapat,” dia mengingatkan.

Apa yang dapat dilakukan orang tua untuk membantu remaja bertransisi kembali ke pembelajaran tatap muka sepenuhnya

Ryan Fedoroff, MEd, wakil presiden pembelajaran & pengembangan, dan direktur pendidikan nasional sebelumnya di Newport Healthcare mengatakan orang tua harus fokus membangun rutinitas pagi dan malam.

“Anak-anak berkembang dalam lingkungan yang terasa dapat diprediksi, dan itu dapat membantu menenangkan kecemasan atau stres tentang pergi ke sekolah,” katanya.

Dia merekomendasikan agar orang tua tidak mencoba memecahkan masalah anak-anak mereka, melainkan mengajukan pertanyaan terbuka, memberikan penegasan dan validasi, dan merenungkan kembali apa yang mereka dengar sehingga remaja tahu bahwa Anda mendengarkan mereka.

“Biarkan anak remaja Anda tahu bahwa wajar dan wajar untuk merasakan berbagai emosi saat ini; apa yang mereka lalui itu sulit, tetapi membicarakannya adalah kunci untuk melewati ini, ”tambahnya.

Fedoroff juga mengatakan bahwa orang tua dengan masalah akademis harus terhubung dengan sekolah anak mereka, tetap berhubungan dengan guru mereka tentang tugas, dan bahkan menghubungi konselor bimbingan sekolah.

Akhirnya, dia memperingatkan bahwa pandemi menambah krisis kesehatan mental remaja yang sudah ada sebelumnya yang baru mulai kita atasi.

“Jika Anda melihat perilaku yang mengkhawatirkan atau berpotensi berbahaya pada anak remaja Anda, bicarakan dengan profesional untuk mendapatkan panduan,”Fedoroff menyarankan.

Garis bawah

Sebuah survei baru menemukan sebagian besar siswa remaja lebih memilih sekolah tatap muka, tetapi ada perbedaan yang signifikan dalam preferensi menurut kelompok etnis.

Para ahli mengatakan bahwa remaja membutuhkan interaksi sosial untuk berkembang dengan baik dan mempelajari norma dan aturan masyarakat.

Mereka juga mengatakan remaja membutuhkan lingkungan yang membantu mempertahankan dan menumbuhkan rasa ingin tahu, fokus, dan toleransi terhadap ketidakpastian.

Semua Kategori: Blog