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Nach zwei Jahren Hybrid- und Remote-Optionen bevorzugen die meisten Studenten das traditionelle Lernen vor Ort.Klaus Vedfelt/Getty Images
  • Jüngste Umfragedaten von Pew Research zeigten, dass eine deutliche Mehrheit der Schüler, 65 Prozent, das Lernen vor Ort gegenüber Hybrid- oder Fernlernoptionen bevorzugten.
  • Es gab einige bemerkenswerte Unterschiede zwischen verschiedenen ethnischen Gruppen, wobei eine schmalere Mehrheit schwarzer Schüler angab, eine Präferenz für das Lernen vor Ort zu haben.
  • Die Umfrage wurde Anfang dieses Jahres durchgeführt, fast zwei Jahre nachdem die Schulen im ganzen Land als Reaktion auf die COVID-19-Pandemie geschlossen wurden.

Eine neue Umfrage von Pew Research, die vom 14. April bis 4. Mai durchgeführt wurde, ergab, dass die meisten jugendlichen Schüler das persönliche Lernen den hybriden oder Remote-Optionen vorziehen, die zu Beginn der COVID-19-Pandemie erforderlich sind.

Die Umfrage ergab, dass etwa 11 Prozent der Teenager angaben, Hybridklassen zu besuchen, und 8 Prozent gaben an, dass ihre Schulbildung vollständig entfernt war.

Die Mehrheit der 13- bis 17-Jährigen (80 Prozent) besuchte den Unterricht im letzten Monat jedoch vollständig persönlich.

„Da Fernunterricht die Schüler voneinander isoliert und den sensorischen Input durch soziale Interaktionen reduziert, können Jugendliche größere Schwierigkeiten haben, nicht nur von ihren Lehrern, sondern auch von Gleichaltrigen zu lernen.“Facharzt für Psychiatrie und ausgebildeter Psychotherapeut Dr.Thomas Adams von Menlo Park Psychiatry & Sleep Medicine, gegenüber Healthline.

Die meisten wollen persönliche Bildung

Laut Forschern bevorzugten 65 Prozent der Schüler den Präsenzunterricht, verglichen mit 18 Prozent, die ein Hybridmodell bevorzugen, und 9 Prozent, die angaben, dass sie lieber aus der Ferne lernen würden.

Die Umfrage ergab jedoch signifikante Unterschiede zwischen den ethnischen Gruppen.

„Die Ergebnisse der Umfrage ergaben, dass es Unterschiede in den Präferenzen und Erfolgsquoten von Teenagern zwischen Online- und persönlichem Lernen gab, basierend auf Rasse, Sozioökonomie und ob ein oder mehrere Elternteile in das Heim involviert waren“, sagte Dr.Stefanie G.Thompson, LCSW, Lightfully Behavioral Health, Direktor des klinischen Betriebs.

Nur etwas mehr als die Hälfte der befragten schwarzen Teenager gaben an, dass sie nach dem Ende der Pandemie eine Rückkehr zur Präsenzschule wünschen, während 70 Prozent der weißen Teenager angaben, eine Rückkehr zum Präsenzunterricht zu wünschen.

Hispanische Jugendliche haben häufiger einen unzureichenden Internetzugang

Pew-Forscher sagten, dass hispanische Teenager eher als schwarze oder weiße Teenager sagen, dass sie manchmal nicht in der Lage sind, Hausaufgaben zu erledigen, weil sie keinen zuverlässigen Computer oder Internetzugang haben.

Sie sagen auch eher als weiße Teenager dasselbe darüber, dass sie Hausaufgaben auf einem Handy machen oder öffentliches WLAN nutzen müssen.

Insgesamt ergab die Umfrage, dass 43 Prozent der Teenager, die in Haushalten leben, die weniger als 30.000 US-Dollar verdienen, angaben, zumindest manchmal mit einer oder mehreren dieser Herausforderungen bei der Erledigung der Hausaufgaben konfrontiert zu sein

„Das persönliche Lernen ermöglicht Teenagern den Zugang zu vielen grundlegenden, psychologischen und Selbstverwirklichungsbedürfnissen“, sagte Thompson.

Dazu gehören zusätzliche akademische und soziale Unterstützung, Mentoring für Erwachsene und Interaktion mit Gleichaltrigen, Möglichkeiten zur Teilnahme an außerschulischen und sozialen Aktivitäten „und für einige der Zugang zu Lebensmitteln, elektronischen Geräten und anderen Schulmaterialien“, sagte sie

Ein Drittel war mit dem Fernunterrichtsansatz ihrer Schule nicht zufrieden

Etwa 33 Prozent der Schüler antworteten, dass sie mit den Bemühungen ihrer Schule nicht zufrieden seien, aber die meisten glaubten, dass die Störung sehr oder ziemlich gut gehandhabt wurde.

„Jugendliche entwickeln immer noch ihre Fähigkeit, ihre Impulse zu kontrollieren, und haben es daher schwerer, die Arbeit von zu Hause aus zu bewältigen als Erwachsene im frühen oder mittleren Lebensalter“, sagte Adams.

Er betonte, dass es für Teenager „umso wichtiger ist“, Umgebungen zu schaffen, die dazu beitragen können, Neugier, Konzentration und Unsicherheitstoleranz aufrechtzuerhalten und zu kultivieren.

Befürchtungen, dass die Pandemie das Lernen negativ beeinflusst

Die meisten befragten Teenager äußerten „wenig bis keine Sorge“ darüber, dass sie aufgrund von pandemischen Störungen in der Schule ins Hintertreffen geraten könnten.Obwohl 16 Prozent von ihnen „extrem oder sehr besorgt“ waren, könnten sie ins Hintertreffen geraten sein.

Eltern äußerten größere Besorgnis als ihre Kinder, wobei etwa 30 Prozent der Eltern angaben, dass sie extrem oder sehr besorgt sind, dass die Bildung ihres Teenagers negativ beeinflusst wird.

„Beim Fernunterricht gehen viele soziale Interaktionen verloren oder werden auf oberflächliche Textnachrichten reduziert“, sagt Adams.

Er erklärte, dass Teenager Gefahr laufen, das reichhaltige Feedback und die Perspektive zu verlieren, die sie von anderen persönlich erhalten können, und dies erhöht das Risiko, dass sie mit unrealistischen Ängsten, Sorgen oder Überzeugungen allein sind.

Die Familien wuchsen enger zusammen

Ungefähr 45 Prozent der Teenager gaben an, dass sie sich ihren Eltern oder Erziehungsberechtigten näher fühlen als vor der Pandemie, wobei weniger von Freunden, Großfamilien, Klassenkameraden und Lehrern dasselbe berichten.

„Es ist interessant, dass solide 18 Prozent der Teenager jetzt ein Hybridmodell bevorzugen würden … und nur 11 Prozent haben das jetzt“, sagte Adams.

„Dies, kombiniert mit den Daten, die darauf hindeuten, dass sich Teenager ihren Eltern näher fühlen, könnte Argumente für eine Änderung des allgemeinen Modells der öffentlichen Bildung stützen, um einigen Schülern (die am meisten davon profitieren) zu ermöglichen, in begrenztem Umfang Fernunterricht zu nehmen“, fuhr er fort.

Fernunterricht könnte einigen Schülern zugute kommen

Adams gab zu, dass es Umstände gibt, unter denen Teenager und sogar Erwachsene von Fernunterricht oder -arbeit profitieren.

„Einige Menschen, die unter Angstzuständen und insbesondere Phobien leiden, ziehen es vor, zu Hause zu bleiben, wenn dies die Wahrscheinlichkeit verringert, mit dem konfrontiert zu werden, was die Angst verschlimmert“, sagte er.

Er wies darauf hin, dass dies in begrenztem Umfang hilfreich ist, wenn die Angst wirklich unerträglich ist, aber die meisten Angststörungen reagieren am besten auf jemanden, der seine Exposition gegenüber dem Stressfaktor im Laufe der Zeit allmählich erhöht.

Jugendliche müssen mit anderen interagieren

Thompson sagte, die Ergebnisse der Pew-Umfrage seien nicht überraschend.

„Die Ergebnisse erklären die Vorlieben der Mehrheit der Teenager für das persönliche Lernen, wobei sie die Sozialisation als Hauptfaktor angeben“, sagte sie.

Thompson erklärte, dass heranwachsende Jugendliche ein „ausgeprägtes Bedürfnis“ haben, mit anderen zu interagieren, um fortgeschrittene soziale und emotionale Fähigkeiten zu erlernen, einschließlich Kommunikation und gesellschaftlicher Normen und Regeln

„Wie bei jeder Studie sollte man sich darüber im Klaren sein, dass es Stichprobenfehler, Formulierungen und praktische Schwierigkeiten sowie Voreingenommenheit gibt, wenn man Forschung unter Verwendung von Umfragen und Meinungsumfragen durchführt“, warnte sie.

Was Eltern tun können, um Teenagern dabei zu helfen, wieder vollständig vor Ort zu lernen

Ryan Fedoroff, MEd, Vizepräsident für Lernen und Entwicklung und früherer nationaler Bildungsdirektor bei Newport Healthcare, sagte, Eltern sollten sich auf den Aufbau von Morgen- und Abendroutinen konzentrieren.

„Kinder gedeihen in einer Umgebung, die sich vorhersehbar anfühlt, und es kann helfen, Angst oder Stress beim Schulbesuch abzubauen“, sagte sie.

Sie empfahl Eltern, nicht zu versuchen, die Probleme ihrer Kinder zu lösen, sondern offene Fragen zu stellen, Bestätigungen und Bestätigungen zu geben und über das Gehörte nachzudenken, damit Jugendliche wissen, dass Sie ihnen zuhören.

„Lassen Sie Ihren Teenager wissen, dass es normal und in Ordnung ist, zu diesem Zeitpunkt eine Reihe von Emotionen zu empfinden; was sie durchgemacht haben, war schwierig, aber darüber zu reden ist der Schlüssel, um das durchzustehen“, fügte sie hinzu.

Fedoroff sagte auch, dass Eltern mit akademischen Bedenken sich mit der Schule ihres Kindes in Verbindung setzen, mit ihren Lehrern über Aufgaben in Kontakt bleiben und sich sogar an den Schulberater wenden sollten.

Schließlich warnte sie davor, dass die Pandemie zu einer bereits bestehenden psychischen Gesundheitskrise bei Teenagern beigetragen habe, die wir gerade erst angehen.

„Wenn Sie bei Ihrem Teenager besorgniserregende oder potenziell gefährliche Verhaltensweisen bemerken, wenden Sie sich an einen Fachmann, um Rat zu erhalten.“Fedoroff riet.

Das Endergebnis

Eine neue Umfrage ergab, dass die meisten jugendlichen Schüler den persönlichen Unterricht bevorzugen, aber es gab signifikante Unterschiede in der Präferenz je nach ethnischer Gruppe.

Experten sagen, dass Teenager soziale Interaktion brauchen, um sich richtig zu entwickeln und gesellschaftliche Normen und Regeln zu lernen.

Sie sagen auch, dass Teenager Umgebungen brauchen, die helfen, Neugier, Konzentration und Toleranz gegenüber Unsicherheit aufrechtzuerhalten und zu kultivieren.

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